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(11)符合普通中专毕业生落户条件的人员,由用人单位人事劳资部门持单位介绍信、省人事厅开具的《就业报到证》或市人事局开具的《大中专毕业生就业介绍信》、毕业证、毕业生与用人单位签订的劳动合同、养老保险经办机构出具的《职工基本养老保险个人账户》等材料,向市人控办申办《西安市迁入市区人员准入证》。

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教育公平是社会公平与和谐的基础,因为实现了教育公平这样一种起点公平,才能缩小人们参与社会竞争的能力差距,社会贫富差距才更有可能得到控制。而要实现教育公平,除了要让更多人不因贫失学,让更多人能够接受必要的教育之外,还须尽可能地在教育资源配置等方面作出努力,尽可能让更多的人接受到相对均衡而优质的教育。这就需要政府不但不应仅注重少数几所重点中学的发展,更应对相对薄弱的学校包括农村学校实行倾斜性的扶持,包括对弱校投入更多的资金,通过激励措施让优秀教师到薄弱学校长期或短期任教等措施,让更多的学生能够享受到优质教育与教育公平。

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“不能让一个贫困学生失学”。学校充分考虑农村家庭的经济承受能力,在食宿方面的收费大大低于别的学校,并且保证学生在校生活质量。学校还设置奖学金激励同学奋发向上。创业前三年,所有教职工自愿不领一分钱工资,把钱投入学校建设。直到现在,校长月薪只有600元,老师平均月薪1000元,学生的年度奖金总额却有6000元。

高考体育加分这项政策的出发点意在促进高校体育发展,提高运动员文化水平。然而“好经也会被念歪”,它实行二十多年来屡屡让一些心术不正的人钻空子,渐成为影响高考公平的社会热点话题。

  “十五”期间,在贵州省委、省政府的正确领导下,经全省职教战线广大同志的共同努力,贵州省中等职业教育从低谷迈上快速发展轨道。2005年,教育部下达给贵州中职招生任务8.7万人,实际完成11万人,超计划数26.15,和2004年相比,扩大招生36618人,扩招50。  今年5月,贵州省委、省政府召开了全省职业教育工作会,提出了加快职业教育发展的目标任务和战略措施。为贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神,加快贵州省职业教育发展,贵州省确定2006年继续扩大中职招生规模,全省要完成中职招生任务14万人,较2005年扩招27。为此,贵州省采取以下措施,确保完成中职扩招任务。  一、加强统筹领导,实施目标管理,确保完成招生任务。省教育厅及各市(州、地)教育局均成立“高中阶段教育招生工作领导小组”,确定高中阶段教育各类学校招生规模,制订本地区高中阶段教育学校招生政策和措施,统筹协调和管理高中阶段教育学校招生工作。同时,将中等职业教育扩招任务纳入2006年工作目标,年终接受省政府目标考评,各地区将招生任务层层分解落实到校,并纳入各级教育部门和学校的年度目标考评。  二、增加职教经费投入,加快职业院校的基础能力建设。贵州省级职业教育专款从2004年的1000万元增加到今年的4000万元,今后还将逐年增长,“十一五”期间将投入3.3亿元,主要用于改善中等职业教育办学条件,增加实习实训设施设备,开展师资培训。同时,针对贵州省贫困面大,职业院校贫困生较多的现状,贵州省将建立职业教育贫困家庭学生助学制度。从2006年起,省人民政府每年从设立的职业教育专项资金中划出10用于资助部分贫困学生,今年省级资助资金将达到400万。  三、加大职业教育宣传,营造职业教育发展良好氛围。今年建设并开通贵州职成教网站,通过开辟职成教招生等专栏,发布职业院校招生信息和指南。同时组织职业院校宣传有关职业教育的政策法规、改革和发展成果,争取社会各界对职业教育的大力支持。  四、扎实推进东西部、城乡联合招生合作办学,实现职业教育优势互补,资源共享。今年贵州加大了东西部、城乡联合招生合作办学工作力度,与部分东部职业学校达成了联合招生初步意向。有些学校将进一步就合作办学各个领域进行更广泛深入合作。  五、以就业为导向,深化职业教育改革,促使职业院校与市场需求和劳动就业紧密结合,开放办学。通过大力推行职业院校“工学结合”、“校企合作”的培养模式,加强职业院校实践教学工作,实行学分制、弹性学制等改革,积极推动职业教育办学思想和办学理念的转变,更好地面向社会、面向市场办学,为社会、企业、学生提供形式多样,灵活开放的职业教育,满足人民群众终身学习需要,为提高劳动者素质服务。(贵州省教育厅厅长 孔令中)  《中国教育报》2006年8月22日第1版

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湖南大学岳麓书院“明伦堂讲会”创始于2005年4月,是由岳麓书院师生共同组织的学术活动,至今已有50名中外名师受邀讲座。多次在此听讲座的湖南大学学生谭凯说,“明伦堂讲会”启迪了无数求知若渴的青年学子,在大学生中掀起了研究国学的热潮。

“这次同意林浩来演戏,主要是因为这部电视剧是反映医护人员的,另外一个原因就是时间刚好在周末,不耽误林浩学习。”林浩的父亲林大坤说,他最大的希望是孩子能快乐生活,长大后回报社会。

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北京考试报讯(记者任卫军)明天,近2万名自考生将结束7月自考。本次考试将首次全部实行网上评卷。这是记者从北京教育考试院自考办了解到的。

推进义务教育均衡发展,学校管理和师资均衡是关键。为此,该区推出三大创举。一是建立了校长、教师定期交流机制,使校际之间、城乡之间校长、教师常态化交流。同时将每年公开选聘的教师优先配置到相对薄弱的学校任教。二是建立了校际之间结对帮扶、捆绑发展的管理机制,同时辅之以选派骨干教师到师资相对薄弱学校任教支教、对乡村教师实施特殊津补贴制度等措施。三是优质教育资源拓展和共享机制。一方面开辟“资源在线”平台,实现了优质资源通过网上共享和交流。另一方面对区属品牌小学实行“二小”模式,5年来共新建了大同二小等5所与原学校统一管理模式、统一资源配置、统一教学科研的优质学校。

“这不是能力和财力的问题,而是认识和态度的问题,10年了,没有一个像样的科普场馆,对人才的培养,青少年的成长、成才都是一个重大的损失,特别对青少年科学知识素养的提高方面,损失非常大。”(王艳明)

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同时,随着“质量工程”的全面推进,全市重点建设了396个特色专业、916门市级精品课程。26个首都高校工程研究中心开始建设,今后这些中心将“主攻”电子信息、节能环保等重点产业发展方向,为首都经济建设发展服务。在第六届高等教育国家级教学成果奖评选中,首都高校获得了惟一的国家级特等奖,一等奖13项、二等奖95项。


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