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时间:2019-08-09   来源:ope体育滚球app    点击:819次

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为不让女儿输在起跑线上,胡柳又给四位老师一人送一张500元的超市购物卡,将女儿转到大班学文化课及音乐、美术等兴趣班。

  北京三所高职院校今年试水提前招生考试,计划招六百余人,报名者达四千之多——高职提前招生考试带来什么?  长期存在的高职与普通本科高考同一张试卷的局面被打破了,北京市3所高职院校提前招生考试对高考制度改革进行了一种新尝试。据了解,北京信息职业技术学院、汇佳职业学院、培黎职业学院3所高职院校日前迎来报名和考试者4200多人,其中报考北京信息职业技术学院的多达3289人,而3所学校计划招生仅630人。北京今年高招改革首推的高职院校提前招生考试“行情”看好,而上海也继去年3所民办高职试行提前招生考试后,今年又将该项试点扩大到6所。  提前招生究竟对职业教育的发展具有什么意义?对高职院校的发展会有哪些促进?给考生又带来什么?就这些问题,记者日前采访了北京市教委副主任线联平、北京教科院职成教育研究所所长邢晖以及北京信息职业技术学院副院长钱玉萍。  以就业需求拉动招生和规模发展  “探索与职业教育相适应的考试内容和方法,引导高中阶段教育增强对学生职业素养和职业能力的培养,探索高考分层次、有侧重地进行改革,促进素质教育的实施是这次职业院校提前招生的初衷。”线联平说。  线联平认为,职业教育实际上是一种就业模式的教育。但在当前的高等职业教育人才的培养过程中,相当多的学校和教师、学生和家长都仅仅把接受高等职业教育当作学历教育来对待,不仅认为层次不高而且就业意识不强,没有及早引导学生设计自己的职业生涯。而这次力求通过对高考招生方法的改革,强化学校、学生及家长的就业意识,即现在选择学什么,将来就要做什么、用什么,以就业需求引导招生。同时,通过改革试点,促进职业教育进一步向以能力为重点的教育模式转化。  提前招生更加体现了职业教育的特色。邢晖认为,这次考试除文化课外,还增加了专业课测试和面试,这样做较好地体现了职业教育“就业导向、适应市场、能力本位、实践为重”等办学特色。在“以就业需求拉动招生考试要求,促进培养过程改革”、“订单式培养”等新的理念和模式下,招生学校根据专业和未来对口单位的需要,增加对学生专业知识和基本技能的测试,同时进行个性化的面试,无疑是非常必要的。经过自主考试,对学生的综合素质有了基本要求,如同设置了准入门槛,生源质量会有较大程度的提高。  提前招生对高职院校的规模发展和专业建设是一个拉动,这是专家们的一致看法。新颖、超前、实用、急需是这次3所学校提前招生专业的特点。供需两旺,必然会大大减少流失率;而报考人多,增强了竞争力,对学校的专业建设和规模发展也是一个挑战和机遇。  促使学校进一步深化教学改革  目前,高等职业教育在一定程度上还是学科型教育的简单压缩,对职业教育的特点和规律研究不够,职业素质和能力素质的培养力度不够。线联平认为,这次职业院校提前招生必将促进高职院校进一步深化教学改革。  首先是教学观念的转变,要由过去注重文化教育转变为注重学生的基础能力素质和职业素质的培养。其次是更新教学内容,专业设置和学科体系要与经济发展需要、与职场紧缺人才需求相适应,加强人才培养的针对性。  第三是实现对合格人才标准的调整,过去是按照课程学习的合格率来确定学生是否合格,因而在判定学生是否合格时过多地强调文化课的学习成绩。现在要发展面向岗位需求的职业教育,不仅要看学生的文化课成绩,更应该注重对学生即将从事的职业所具有的职业素养及其能力的考查。  利于学生和学校的双向自主选择  在报名现场出现了与已往不同的情景,考生和家长都是满怀喜悦地走进高职校园的。考生小陈说,他的文化课成绩一般,参加高考不占什么优势。而对于高职考专业能力,他很有信心。据了解,这些考生对他们所报专业都有一定的兴趣,并且具有一定的特长,从这点看,高职提前招生转变了学生被动接受高职教育的局面。  邢晖分析说,以往的统考统招,高职是在“三本”招生之后录取,明显带有层级淘汰的意思。对考生来说,上高职成为多数人的无奈选择。对高职学校来说,竞争和择优录取的机会必然大打折扣。而高职提前招生,一方面给了学生主观上自愿报考高职的机会,使他们变被动选择为主动选择,在感觉上会比统招录取好得多;提前拿到录取通知书,对学生、对学校无疑都是提前吃了“定心丸”。另一方面也使学校把握了考试招生的自主权,对考生的品种、规格、数量要求等都可以自行把握,针对性、效能性会大大增强,符合“适销对路”的职业教育要求。  钱玉萍认为,提前招生是改革高职招生录取方法的一种尝试,扩大了学校自主选拔学生的空间,通过对学生的笔试和面试,能够录取到综合素质好、有兴趣爱好、有特长的优秀学生。同时让一部分学生从高考的压力中解脱出来,按照自己的意愿选择更适合自己的教育。  《中国教育报》2006年4月21日第1版

首先,要重新确定大学生特别是师范生的毕业分配体制。全国人大代表胡卫平认为,应在一定程度上实施师范院校定向分配制度,让其从哪里来回到哪里去,对分配到贫困地区从事教学的更要特殊优待。鼓励师范生到农村学校任教,不仅解决了农村师资短缺问题,而且也减轻了社会就业压力。

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李健说,“由于公司由一群没有经验的学生自主经营,很多商家都不愿合作。同学们跟近百商家洽谈过,磨‘破’了嘴、跑‘断’了腿,最后才有一家个体企业被说动,愿意合作”。

据介绍,主办方已经建立了几乎涵盖所有招生高校的档案库,其中包括15000余名导师的专业档案。(来源北京青年报)

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所谓“道”,就是悟道。悟为人之道、为事之道、为学之道。大学生村官要学会为人处世,这是下得去开展农村工作的前提。大学生村官要坚定理想和信念,在深入基层中不失节,不失德,常思贪欲之害,常修廉洁之德,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。大学生村官下农村,皆为农村基层办事而往,不悟办事之道,于公于私无益,于人于己无功。村官下基层,本非专业人士,要勤思善学,在学中干,在干中学,立志成为社会主义事业的合格接班人。

学院注重毕业生就业工作,设有专门就业指导机构,每年可为毕业生提供5000多个就业岗位。毕业生就业率均达到90以上。

不要带队老师,不要租用车子,也拒绝了老师提前与地方认识的人“通气”,走在实践路上的林燕红认为凭借学校社会实践的名义,便可以如愿以偿地进行各种环保调查。但在实际进行中,实践团队被有关部门敷衍了事却是常有的事。她和队友们从三明到南平一路往东,在想要参观工厂时,因为缺少领队老师,工厂门口的保安就是不让他们进厂。“真想翻墙溜进去。”同行的男队友急得不行,“担心翻墙溜进去被抓住有损学校形象,只能忍口气换地方。”林燕红说。

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“入园难”是代表委员关注的焦点,“着力缓解入园难”已被写入市教委今年工作要点。各区县均需准确掌握适龄人口分布状况和变化趋势,科学测算入园需求和供需缺口,排定解决时间表。

近年来,我国民办中小学发展总体呈现平稳态势,民办学校数量有所下降,2006年、2007年的民办小学的学校数分别较上一年减少81所和363所,民办普通初中的学校数分别较上一年减少58所和68所,而民办小学和民办普通初中的在校生数逐年增加。

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  现代大学生的综合素质主要包括思想品德素质、心理素质、身体素质、专业素质和能力素质。


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